本文主要从实施单元整体教学的必要性、小学数学单元整体教学的设计理念和小学数学单元整体教学的设计方法三个方面进行分析，并提出了六种方法，即加强教师角色定位、加强学习资源的整合性和弹性、处理好深度学习目标和单元学评检测目标的关系、设计单元教学的整体教学思路、设计单元整体教学的基本课型与加强对单元教学内容的把握。