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基于深度学习的小学数学课堂教学探讨
摘 要:
深度学习可以保证学生在教师的引领之下对知识进行不断探究,增强学生的学习积累效果,让每一位学生都能够从学习的过程中收获乐趣。小学数学思维性和逻辑性比较强,学生理解起来比较吃力。运用深度教学模式,能够帮助小学生形成深度思维、能力迁移,提高课堂教学的总体质量,让每一位学生的数学思维得到显著提高,帮助学生从数学学习中获得应有的乐趣。
作 者:
  • 汪倩羽
单 位:
    江苏省常州市新北区薛家实验小学
关键字:
  • 深度学习;小学数学课堂教学;反思总结;
页 码:
    133-134
出 处:
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