美术是一门创造性极强的学科,在小学美术的学习过程中,传统文化充当着重要的角色,因此学习美术的过程必然会学习传统文化。小学阶段的美术课程作为一门非考试类科目考核要求相对较简单,所以教师在教学时可以结合教材、学生学情因材施教,适当在教学的过程中融入传统文化相关的知识,让学生从美术课程中获得有价值的知识。在上课的过程中不仅完成了学习任务,同时更重要的是了解了我国的传统文化,提高了文化素养。本文通过研究传统文化融入美术课堂的措施,努力将传统文化和美术有机地结合在一起。