数学是一门有着一定深度、广度的学科,抽象性明显,所以高中数学教育过程中,教师不能直接将知识直接教给学生。学生很难做到仅凭文字与教师的口述的方法便理解数学当中的抽象知识。教师需要合理使用多媒体技术,呈现立体的知识画面,提高教学控制性、交互性,并补充更多教学资源。本文将以笔者经验作为切入点,分析高中数学教育中的多媒体教学工具使用思路,旨在帮助更多的教师掌握正确的多媒体工具使用方法,提高学生的学习效果。