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高职数学课程教学中融入数学文化的实践
摘 要：
文章首先阐述了高职数学课程教学现状,然后论述了高职数学课程教学中融入数学文化的
实践
路径,包括
教师
要改变观念,对数学文化融入课堂高度认可;重视课外、课堂和考核评价三个环节.
作 者：
冉树琼;曾丽华
单 位：
重庆安全技术职业学院
关键字：
数学文化;高职数学课程教学;考核评价
页 码：
188-190
出 处：
西部素质教育
-
2021年03期
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