基于大观念的单元整体教学背景，初中英语教师要从宏观角度深入研究英语教材，有针对性地结合学生学习情况和理解水平，设计单元整体式教学方法，有效避免当前初中英语教学中教学内容单一片面、学生无法灵活进行知识点的迁移应用等问题。初中英语单元整体教学方式基于大观念的教学视角，能够向学生呈现较为清晰的整体英语逻辑和框架结构，逐步引导学生形成整体性的英语学习思维，站在“学科育人”的角度为学生提供一个更宏观的思考角度，有效培养学生的英语专业素养，增强学科思维能力。