在推进高中英语教学改革的过程中，教师需要确保教学内容、教学手段都能够契合学生的主体偏好。拉近学生与知识、学生与学生之间以及师生之间的距离，有效摆脱传统教育模式的束缚及影响。在采取互动教学法组织高中英语教学活动时，教师需要做好准备工作，尽量避免过度关注自身的主观判断，不再完全按照自身的意愿组织教学活动。结合双向互动的教学要求，站在学生的视角调整教学思路，有效规避机械化讲解以及简单理论灌输，积极实现单边活动向双向互动的有效过渡。正视学生的主体差异性以及主人翁地位，让学生全程参与整个英语学习的过程，真正实现内化于心、外化于行。