问题是思维的种子，教师要针对学生的特点提出问题，激活学生的思维，让学生去探索知识点，调动学生的兴趣，促进其认知水平的提升。教师要将解决问题作为课堂教学的重心，借问促思，锻炼学生敏锐的洞察力和灵活的思维力。教师要构建平等的对话机制，让学生成为课堂教学的主体，赋予其更大的探索空间。对学生的回答积极响应能促进师生间的联动，同时让课堂教学焕发活力。教师要立足于学生的“最近发展区”提问，介于学生全懂与完全不懂之间，为其搭建恰当的支架，引导学生的思维循序渐进。