数学知识是有结构的，数学教学也是有结构的，实现教学结构化，可以助力学生知识、方法和思维的有效建构，结合教学实践，教师立足结构化教学，从这四个方面优化题组设计：固点（理解知识点的本质）、串线（大单元整合成一条清晰的知识线）、组面（单元与单元延伸成知识模块）、成体（构建小学生的知识结构体系），将学生的知识结构体系进行优化，培养学生拥有一个完整的结构化思维，达到培养学生数学核心素养的教学目标。