在近几年的化学高考试题中，越来越重视对学生化学学习深度和核心素养的考察，出现了一些标签缺失表象题，让学生借助所学知识对物质组成、性质等进行推断。在该类题型的教学中，教师要引导学生对于标签缺失需要透过其表象，关注化学核心考查范围，联系自身的知识经验加以解析，通过表象解决题干问题，进而提高学生的高阶思维，发展他们的化学核心素养。