英语学科重在培养学生的听说读写思等综合能力。为解决部分初中生写作能力不强的问题，文章运用经验总结法和案例分析法，指出在写作教学中应用读写整合教学模式的价值，并归纳了提升写作教学有效性的策略，提出教师应借助阅读环节帮助学生搭建写作支架，借助仿写环节引导学生运用写作知识促进读写融合，最终在创作环节通过写作活动实现读写结合的目标，发展学生写作能力，从而保障读写整合教学模式在写作教学中的有效性。