经过小学和初中的英语学习,到了高中,学生之间英语水平会产生较大差异,在班级学生间英语水平不均衡的影响下,若无差异化地开展英语教学,会进一步加重学生群体之间英语水平的两极分化现象。与此同时,随着高中生的个性化发展,传统一刀切教学模式已无法满足新时代人才培养需要。基于此,在高中英语教学过程中教师可充分利用分层教学策略,在尊重学生个性化差异的基础上严格遵循因材施教的基本原则,整体提高学生参与课堂互动的积极性,有效提高英语课堂教学效率。