长期以来,语文教学受传统教学理念的影响,很多教师总是习惯于教学流程的实施与完成,使得所有的教学都只能停留在最肤浅的状态之中,这也是导致语文教学始终处于高耗低效的重要原因。因此,教师要树立小切口、深挖掘的意识,避免大而无当的教学内容,积极努力使教学在原有的设计基础上向前、向深再迈进一步。统编版三年级上册《搭船的鸟》一文描写翠鸟捕鱼的语段,就运用了一连串的动词,编者在课后思考题中要求学生朗读这段话,