“任其事必图其效，欲责其效，必尽其方。”采用科学、合理的教学策略是提高学科教学质量的法宝。化学作为初中阶段的一门启蒙学科，不论是课堂教学策略的探究还是学生学习潜能的激发，或者是实验教学质量的提升，都存在教与学契合度不高的现实问题，亟待我们对症下药，探索解决。结合多年的初中化学教学实践，笔者认为必须从以下四个方面加以努力。