为了锻炼学生的文字分析意识，让学生在有效的阅读活动中更好地掌握学习技巧，教师需要重视讲课方法的转变，通过比较阅读课堂的开展，鼓励学生在有趣的学习体验中有效掌握语文知识。因此，教师需要转变授课思想，尽可能在展现初中生学习特点的同时，优化语文教育重点，通过比较阅读的引入，使学生可以在知识迁移意识的应用与对比能力的锻炼中，更容易理解不同作者在情感表现、写作手法以及创作观点的不同，从而取得更好的学习效果。