在新一轮课程改革和“双减”政策逐步推进的大环境下，初中素质教育发展势头良好，这意味着在初中化学教学中，教师不仅要关注学生的化学学习成绩，还要切实提高学生的化学学习能力、化学知识运用能力和问题解决能力。化学学科有着抽象性、逻辑性和实际应用性的显著特点，建设“智慧课堂”，意味着教师需要基于化学学科特性和学生认知水平、学习进度，加强统领性教学设计；从细节入手，优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。