“项目化学习”作为实现整本书阅读教学价值的操作路径之一，在“双减”背景下，对核心素养培育具有实践的迫切性和重要性。基于部编教材经典名著教学整本书阅读的目标任务，以《西游记》为例，陈述和阐释开展初中语文“项目化学习”的课程观念和教学历程，复盘并小结整本书阅读“项目化学习”的操作要点和创新环节。以《西游记》为例，具体展示和说明如何以课标为“根”、以名著为“本”、以生活为“源”进行主题设计、承载学科核心素养；如何凸显生本目标设计、以核心问题引领、以关键任务驱动；如何施行学习方式多样化、评价要素多元化、成绩呈现多面化——在师生共同成长中优化初中语文课程的功能。