大概念(bigideas)也被译为大观念、核心观念、核心概念。如今,围绕大观念进行单元教学已经成为学科教育的热点话题。21世纪,我国经历了新课程标准改革,虽然取得了一定成就,但由于教师对课程目标理解上的差异,学生心理发展水平和认知发展水平不同,单元教学的整体目标、深度和层次之间存在差异,局部性策略难以指导全局性教学,导致学生在学习中仍屡屡碰壁,学习积极性也有所削弱。因此,以大概念为引领,将发展学生核心素养的理念落地,将英语学科核心素养的培育和发展落实到课程教学中迫在眉睫。《普通高中新课程方案(2017年版2020年修订)》中指出:进一步精选学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实。大概念能够反映学科的本质,是学科知识的主干。掌握了大概念,其下位概念以及非本质的知识就相对容易理解了。本文以英语学科为例,通过单元整体设计去促进学生对大概念的进阶学习,逐步深化思维方式。