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浅谈“双减”背景下优化“学习任务单”助力小学中段学生语文自主学习
摘 要:
在“双减”背景下,对语文教学与研究提出新的更高要求。既要让学生掌握课本知识,又要注意减轻学生课业负担;既要让学生学好文本内容,又要力求掌握学习方法。“学习任务单”是指教师根据教学内容的特点,以文本要求为目标,以课时为单位,促进学生充分学习知识、思考问题,生成更多的学习经验智慧,用文字、图表等多种形式设计并提供给学生使用的学习辅助工具。结合教学实践和体会,从优化“试学单“”研学单“”固学单”等三个方面,探索在“双减”背景下如何优化“学习任务单”,助力小学中段学生语文自主学习。
作 者:
  • 李颖
单 位:
    南京市江北新区南化第三小学
关键字:
  • “学习任务单”;小学中段学生;语文;自主学习;
页 码:
    13-15
出 处:
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