近年来,在新课改深刻影响下,对分课堂教学模式在现阶段教育工作中得到了广泛应用。具体来看,这是传统教学方式的一种创新性发展。在此过程中,教师需要充分认识学生在课堂上的主体性地位,深入学生之间,了解学生切实需求,从而高效完成既定教学目标。从该方面特点来看,这在一定程度上避免了传统教学模式中教学效率低、学生积极性不高、课堂氛围不足等问题。由此可见,研究对分课堂教学模式在高职数学教学中的应用具有积极的社会意义,希望对相关教育工作者产生一定启示。