花园小径句是一个教学难点,也是让二语习得者难识解的一种句子。因为,花园小径句是一种特殊的引起局部歧义的句子。国内外学者从许多角度对这一现象的成因作了不同的讨论。本文将把2017年TEM-8阅读理解文章中的花园小径句作为分析对象,以原型范畴理论为基础从语义层面来进行认知分析,找出其形成原因以及理解花园小径句的办法。该分析将对英语学习者在学习花园小径句或是复杂句时有所帮助,此外还有助于教师进行教学实践。