教育部2001年制定的《义务教育英语课程标准》中,提出了情感、态度与价值观理念。《义务教育英语课程标准(2011年版)》更是对情感态度从五个方面进行了阐释,并提出了要求及标准。情感教学的欠缺及运用障碍是影响小学英语教学的一个重要原因。真实有效的情感教学一方面能够提升教师英语课堂的教学效率,另一方面也能培养学生学习英语的兴趣,还能让学生在学习过程中形成良好的思想品德,养成良好的行为习惯。笔者通过学习情感教学理论,分析情感教学现状,开展情感教学实践,归纳出小学英语情感教学的有效策略。