新高考背景下,英语学科在高考方面加入听力,说明国家高度重视高中生英语听力运用能力,更体现英语学科综合能力要求。目前,高中英语学科面临备课内容多以及课时紧等问题,无法较好地平衡英语听力教与学。对此,教师可在充分了解新高考英语要求的前提下结合学生学情从多方面创新教学方式,调动学生参与积极性,提升英语听力教学效率,实现预期课程目标。