一直以来,写作教学不仅是语言类教学中的重点内容,还是难点之一,教师难教,学生也难学,令师生双方头疼不已。在高中英语写作教学中,教师需尝试基于支架理论视角切入,创新写作教学形式与流程,为学生带来不一样的体验,帮助他们掌握更多写作技巧。本文以支架理论下的高中英语写作教学为研究对象,同时提出部分个人建议。