在“双减”政策背景下，小学数学教学需从各个方面对教学方法进行创新和优化。数学作业是学生学习过程中的重要组成部分，教师应积极对数学作业进行总结与反思，优化数学作业设计。在此过程中，教师应坚持以学生为中心，通过设计丰富有趣的作业，将学生的好奇心转化为学习动力，减轻学生的学习负担和压力，促使学生有效整合相应知识点，提升学生数学学习效率。