从初中阶段的教育教学来看，学生对道德与法治的探索仅限于对教材内容的死记硬背，导致学生对初中道德与法治课程没有求知欲。基于此，教师应充分利用好新课程标准，运用高质量的教学模式如分层教学，引导学生找寻恰当的学习方法，培养学生发现问题、解决问题的能力，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。