教师要尊重学生的主体地位,让阅读因学生而生,充满个性的色彩,使每个学生都能在阅读中感到自信和满足。文章从自主预习、自主质疑、自主探究感悟、自主评价以及自主拓展延伸等角度进行了深入的研究,意在使学生的主体性能够在小学语文阅读教学中得到更大程度的发挥。