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核心素养视域下多样化教学的实践与思考——以“世界多极化深入发展”的“同课异构”为例
摘 要:
在高中思想政治课教学实践中,伴随着核心素养目标的确立,议题式教学悄然兴起。至此,随着“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养目标”的变迁,教学方法也随之经历了“灌输式”“探究式”“议题式”等多种变化。如何提高教学的实效性是所有一线教师面对的迫切问题。
作 者:
  • 胡勇
单 位:
    西和县第二中学
关键字:
  • 世界多极化;核心素养;两极格局;实践与思考;多样化教学;“同课异构”;
页 码:
    132-133
出 处:
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