传统阅读是以“独文阅读”形式为主，无法满足新时代高中生的阅读需求。倘若教师不能对阅读教学形式进行优化及创新，势必阻碍学生阅读能力的发展。因此，教师应善于借助群文阅读的优势及价值，为学生开辟一条全新的阅读路径，以教材为基准对学习目标有所明确，以议题为导向开展阅读训练，做好课内外文本的衔接，为学生提供阅读素材，进而培养其阅读能力。