阅读是学生在学习的过程中,向内吸收知识的一种渠道,对学生成长起着指导意义。但是,部分学生在英语阅读的时候,受外界环境和学习能力的影响,难以理解英语阅读的丰富内涵,无法掌握英语阅读的有效技巧,遇到了阅读上的阻碍。这就引发了英语教师的思考和实践,使其围绕学生的现状,进行了教学分析和探索。在实际操作中,教师发现,围绕文本内容创设教学情境、设计问题、组织学生合作、开展读写结合活动、总结阅读方法,能够显著提高学生的实力,是有益于学生发展的。