随着职业学校英语教学改革的推进,情境教学法在英语教学中得到了广泛的应用。对话是英语的重要组成部分,也是学习的难点。然而,传统的英语对话教学中,教师首先教授句型和短语,然后学生机械地记住它们。这不是培养学生语言能力的好方法。本文旨在根据国内外以往的研究,从一个不同的角度对情境语言教学法进行探索,试图找出情境教学中存在的问题,并提出一些有效的解决办法。