思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。英语阅读教学中思维型设问有效与否,直接关系着学生思维品质的发展目标能否真正落地。本文以《普通高中教科书·英语》M1U3Readng为例,探讨阅读教学中思维型设问的策略,包括主题漫谈、标题预测、链式设问、教师追问、读后续写、语篇反思。通过这些策略的实施来培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性,从而提升学生的思维品质。