小学音乐教育当中,教学方式多种多样,教师在教学活动当中应有效地结合各种语言表达对学生进行音乐教育指导,以达到体态教育和语言教育的结合。在教师开展的教学活动中,适时对所运用的体态教育做出相应的改变也有利于教学活动的生动呈现。所以,对教学活动进行相关体态语言的改革,有利于学生音乐综合能力的提升和发展。