识字作为阅读、写作的基础,其教学自然也是低段语文教学的重要部分,为此,随文识字在低段语文教学中的重要性也不言而喻。然而,据笔者在低段教学的亲身体验以及对部分教师的采访,目前存在的问题主要集中在三个方面:(1)随文识字教学章法杂乱,识字效率低。随文识字,顾名思义就是要把生字分散到具体内容和情境当中,以此加深学生对字形、字义的理解和记忆。