现阶段,在小学低年级的语文教学中,主要以培养学生语文素养、增强语文学习能力为主要教学目的,但在大多数小学,在语文阅读以及写作意识培养方面,依旧停留在传统的教师分类讲授的方式,这种方式虽然能够进行知识强化,但在一定程度上阻隔了语文阅读与写作意识之间的关系,难以发挥二者相辅相成的作用,所以对在小学低年级语文阅读中培养写作能力的途径进行研究具有重要意义。