按照国务院提出的小学就近入学、初中相对集中,优化教育资源配置的原则,农村的一些学生只能选择寄宿在学校,成为寄宿学生。学校的生活、学习环境毕竟与家庭不同,学生往往缺失亲情,得不到家人足够的关爱,这给孩子的成长不同程度地留下一些心理阴影,也容易造成孩子情感和性格发展的缺陷。由此引发的教育问题也引起了教育工作者的重视,于是本人对农村寄宿生的教育现状进行了探究,发现一些普遍存在的问题并提出了相应的改进策略。