在初中数学教学过程中,教师如何结合课堂内容、学生的心理状况、教学内容,适时地提出精心设计的问题,培养学生的质疑能力。笔者认为教师如果借助错题的纠错过程,让学生主动发现问题存在的原因,主动地解决问题,对提高课堂教学效率,增强课堂教学活力,培养学生数学核心素养不失为一种好方法。