在教学环节恰当对学生进行引导至关重要。学生在出错的过程中,个人对错误反思的过程,恰恰是教师对学生进行数学引导的关键时刻。因此,数学教师要主动对学生的数学错误进行归纳,在正确利用错误这一关键教育资源的过程中,以有效的教学培养学生的数学实践运用能力,立足错题、立足实践训练推动学生创新能力的发展。