面对新时代、新教材、新学情,教师要有新的教学追求。即在每一节课的教学中都要思考:这节课为什么教、教什么、怎样教、教得怎么样。然而当下的初中道德与法治教学存在重知识传授,轻能力培养、轻价值引领;重灌输,轻过程,像讲知识点一样将价值观塞给学生,难以入心入脑的倾向,教学方法严重脱离学生生活实际的课堂失真现象。这些问题的存在阻碍着真实教育目标的实现,导致课堂教学与真正的教育产生很大的距离。深入思考这些问题,对初中道德与法治课堂求真性教学提出几点新的探索。