目的:对MOOC结合教师辅助教学法和传统教学法在医学超声教学中的教学效果进行对比评价,寻求一种适合医学超声教学的教学方法。方法:选取生物医学工程专业104名学生作为研究对象。2016级53名学生作为对照组,采用传统教学方法;2017级51名学生作为实验组,采用MCT教学方法。比较分析两组期末考试成绩。结果:实验组考试成绩得分(79.88±7.610)显著性优于对照组得分(76.68±8.69)(P=0.048<0.05)。结果显示MCT教学法有利于激发学生自主学习能力,提高学生的学习兴趣。结论:在医学超声教学法中采用MCT教学可以提高教学效果,有助于学生的全面发展。