主要通过文献资料和对少数民族预科学生访谈及问卷调查的方式,对比学生入学前与大学一年后的变化,通过分析学习、人际交往、心理、生活等各方面的因素,基于社会、学校、教师、大学生及预科学生本身探讨引导少数民族大学生适应大学生活的策略,希望可以帮助少数民族大学生更好地融入大学这个集体,推动少数民族预科教育和少数民族人才培养进一步发展,为社会培养更高质量的人才。