近年来,高中数学课堂教学存在一个共性问题:缺乏出错意识,教师的观念中更多的是怕学生出错,而不是引导学生如何在不断的试错过程中学会不出错。课堂上,教师讲授为先,学生听课为主,学生模仿教师,最大限度地限制学生主动探究的欲望,不利于核心素养下学生创新能力的培养。本文以北师大版高中数学第一册第三章第三节函数单调性为例,探索试错教学策略,实现巩固知识、提升能力、发展素养的教学追求,达成试错、改错、防错的教学目标。