情境教学法是在新课改不断发展过程中产生的,其实际上指的是教师根据学生实际学习情况,创设不同的教学情境,通过对学生学习情感激发的形式,提升学生的学习积极性,让学生进行自主探究与学习,成为课堂教学的主体。所以,高中生物教师想要让课堂教学具有时代性特点,就需要对情境教学进行深入研究,让其符合学生的学习需求,从根本上对学生进行全面培养,促进课堂有效性的提升。