高中文科生数学学习障碍成因及对策研究-中讯万向期刊网

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高中文科生数学学习障碍成因及对策研究

摘　要：

核心素养理念提出以后,教师的教育理念与教学思想发生了很大的转变,开始深度考量学生的认知方法、思维方式与学习习惯,力求帮助学生逐渐形成良好的主体认知能力,攻克学习障碍。在此过程中,教师不约而同地发现:文科生普遍存在数学学习障碍。

作　者：

单　位：

陕西师范大学平凉实验中学

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