部分小学低年级学生的语文家庭作业存在任务量大、完成时间长、难度不合理、目的不明确、缺少作业分层、与当天所学内容衔接不紧密、作业来源“拿来主义”严重等问题。本文依据教育家陶行知生活教育理论，并结合《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的指导，提出几点作业优化的建议，为教师落实“双减”政策提供参考。