随着社会的发展,小学数学课堂发生了翻天覆地的变化。新课改要求教师把学生放在主体地位。然而现阶段小学生对学习的兴趣不够浓厚、缺乏自律性等诸多因素都影响学生对知识点和技能的掌握程度。主要对小学数学课堂中的趣味教学存在的问题进行分析,并在结合相关文献资料以及教育实践等基础上提出了具体的策略。