众所周知,数学作为我国小学阶段传统的三大主流科目之一,在整个教学过程中占据核心地位。其中,数学计算活动又是贯穿小学数学学习过程的主体因素,扮演着重要角色。因此,针对我国小学数学课程教学现状,如何在核心素养教育下对小学数学计算课程内容进行设计与完善并提升计算课程整体教学效果,成为广大小学数学教师所共同研讨的重点课题之一。