计算教学一直属于小学阶段数学学科的基础知识。教师在教学中提高计算教学质量不但能为学生日后的学习奠定良好的基础,而且学生形成了良好的计算能力也能有效解决生活中的问题。因此,教师在小学计算教学中应着重培养学生的数学思维,使其掌握科学的计算方式,如此也能让学生在算法与算理的指导下准确计算。这也就需要教师在教学中充分尊重学生的思维,以直观、形象的教学方式过渡到抽象的教学方法,如此才能在提高学生计算能力的同时培养学生的思维。基于此,站在教育质量提升视角下对小学数学计算教学过程中存在的问题进行分析的基础上提出计算教学活动有效开展的策略。