《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。针对这种情况,将思维导图恰如其分地运用到语文课堂教学,就好像为学生插上学习语文的翅膀。实践证明,在语文教学中科学运用思维导图,有利于学生在头脑中建立全景图,从而更好地把握教材的知识点,建立健全知识体系,提高学生的核心素养;也帮助教师更有效地整合教材资源,使课堂教学达到最优化、高效化。