《上海
课程教学研究》由上海市
教育委员会教学研究室、上海科技教育出版社主办，以聚焦课改热点、展示实践成果、追踪教研动态、服务教师
成长为宗旨，集学术性、实践性和可读性为一体。
主要栏目有：
教育前沿——立足基础教育，搭建教育
政策和教育思想发布、展示和交流的平台，介绍、呈现国内外具有前瞻性、方向性和权威性的理论研究成果和相关政策阐释。
课程领导——介绍国内外最新的课程理论研究成果，呈现区域和学校的课程规划、设计、实施等方面的
探索。
教材研究——从教材的编写理念、教材结构乃至教材解读等方面反映最新研究成果。
教研现场——从教研活动的研究主题、目的、流程、组织形式等方面，呈现区域、学校或团队的现场教研活动，探讨教研内涵和价值。
学科探索——以课程标准为依据，整体规范、确定教学内容与要求，围绕某一主题，借助教学设计、教学案例等，展示教学方法和路径，探讨学科教学的科学性、规范性。
课堂实践——着眼于日常课堂教学实践，从教学目标、教学内容、教学方式、教学效果等方面分享教学经验。
质量评价——从评价理念与方式、技术与手段、结果与应用等方面，反映区域或学校的教育教学评价探索及研究成果。
项目研究——及时反映上海市、区教研室主要研究项目的进展与成果。
来稿要求：
1.文题：明确反映文章的主题，尽可能不使用代号。文题以20个汉字以内为宜，力求简明、醒目。
2．摘要：宜采用结构式文摘，即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。
3．关键词：摘要下标引3-5个关键词。
4．图表：表有表题，图有图题及各自的编号，表中数据务必核实。
5．标题符号：正文中标题一般不超过4级。第一级标题“一、”，第二级标题“（一）”，第三级标题“1．”，第四级标题“(1)”。正文内序号用①、②等。
6．参考文献：参考文献应写明所引用的图书（文章或其他文献）的作者、书名（文章名、杂志名等）、出版地、出版社、出版年、页码范围，可参考GB/T 7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》编写，并按文中首次出现的次序编号，并在正文引文处的右上角用编号标注。
注意事项：
1、来稿应有一定的学术水平和实践意义，且未在其他正式出版物上发表；字数宜控制在5000字以内；须注明作者姓名、手机、电子邮箱、地址、邮编及工作单位。
2、来稿三个月内未见发表，可自行处理。未采用稿件一律不退。作者文责自负；若不同意本刊对稿件作文字性及少量内容修改，请在来稿时声明。
来稿请发送电子邮件至shkcjxyj@126.com
2025
